VR虛擬現實技術是基于它突破了人們對三維空間在時間與地域上的感知限制。此技術可廣泛地應用到城市規劃、室內設計、工業仿真、古跡復原、橋梁道路設計、房地產銷售、旅游教學、水利電力、地址災害、教育培訓等眾多領域，可提供切實可行的解決方案，從而降低成本與風險。
現在教育行業運用VR是把單一枯燥的說教與圖文教學，隨后融入了視聽媒體，再到后來計算機在教育中的普及應該后復合媒體的發展。但都沒有能突破二維圖像的界限。
什么是VR虛擬現實技術？這是一種可以創建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統。它利用計算機生成一種模擬環境，利用多遠信息融合的交互式三維動態視景和實體行為的系統仿真使用戶沉浸到該環境中。簡單來說，是以VR虛擬計算機技術為主，利用計算機一些特殊設備進行輸入輸出，來營造一個人體各感官都可感知如身臨其境的三維虛擬世界。
戴上VR眼鏡，就可以進入虛擬現實的空間里，想去哪兒，想近距離觀察某樣物體，虛擬與現實只在一鏡之間。
VR虛擬現實技術現在已經在建筑行業廣泛的鋪展開來，這對于學校建筑專業、建筑企業、施工單位更有效的去觀察模型的特性和特點，近距離去虛擬現實中去觀察某個節點的生成。
VR虛擬現實技術用于職業化教學已經在全國的中職、高職、本科院校建筑專業使用中。如果在職業化教學過程中運用VR虛擬設備來進行教學，就可以解決不少的實踐操作和各種經費問題。如建筑施工專業，學生們可以不出教室不去施工現場就可以參觀到施工現場施工流程還能完成實操訓練，教師們可以利用VR虛擬技術模擬如何建筑施工，建筑節點的施工，甚至可以呈現施工結束后室內的裝修和管道的鋪設等人們難以看到的部位和過程，哪個步驟學生稍有不解還可以返回重新模擬講解，學生在模擬操作時，就好似真實地在施工現場施工，讓學生們充滿興趣去探索和實踐，從而保證來教學的質量和學生實踐操作的經驗。
VR虛擬現在技術現在正在蓬勃的發展起來，相信未來人們可以更好的逼真的進入三維虛擬空間去了解一切事物。
建筑實體比例模型（以下簡稱“模型”）要求在指定位置現場制作，并對學習、參觀的路線、流程要合理安排，充分考慮學習進度與流程， 留出足夠的空間。所有展示模塊全部以實物形式集中布置在該模型樓內，形成系統化的實體教學模型，使學生既可以學習單個模塊，也可以進行整體學習。模型技術參數要求主要包括：二大體系、四種結構、六大分布。二大體系指安全受力體系和構造展示體系；四種結構指框架結構、磚混結構、剪力墻結構、鋼結構；六大分布指基礎、主體、屋面、裝修、水電、消防、暖通。
從教學業、建筑業、工具業的發展和未來的發展趨勢來看，隨著建筑實體比例模型，建筑實體比例模型向著系統化、專業化的方向發展，屆時建筑實體比例模型的水平也將得到進一步的提高。由于科技不斷向前發展，當談到建筑實體比例模型的未來發展趨勢時，人們似乎很難預料。然而，就時代的發展和事物內在的規律來進行分析時，建筑實體比例模型的發展前景將是非常不錯的。
隨著我國城市建設與城鎮化發展,建筑專業已然成為熱門專業,但是傳統的課堂教學已經不能很好地滿足當前的教學需求.建筑施工是一門實踐性極強的內容,學生只有在不斷的實訓中才能更好地將理論與實踐相結合,成為一名優秀的建筑施工專業人士.建筑實體比例模型對于建筑施工實訓教學而言是一種非常不錯的教學工具,讓學生更直觀不用去施工現場參觀建筑實體比例模型基礎節點。
建筑實體比例模型是以建筑的施工工藝，施工相關規范，施工安全等施工方面的“理論”數據庫為基礎，結合“虛擬現實”的展示手段（包括3D形式，視頻等），利用“實體”的建筑模型為載體，可以涵蓋建筑工程技術，安裝工程技術， “理虛實考做”一體化實訓室。有利于基于實際的生產過程組織教學,以項目為導向組織課程的教學與實踐,構建“學做結合,邊學邊做，線上線下無縫連接”的教學模式,提高學生的知識應用能力。
實訓室建設作為一種體現職業教育實踐性強的教學模式，“理虛實一體化”教學模式打破了理論課的界限，將專業課程的理論教學、實踐教學、生產、技術服務融于一體，從學生技能技巧形成的認知規律出發實現理論與實踐的有機結合，促進學生專業理論和專業技能的同步提升。因此，在實訓室建設我司充分考慮和貫徹該原則，將目前建筑行業的各項實際項目任務真實結合到理論教學中去，完完全全做到理、虛、實一體化教學。建設配套的三維仿真實訓系統、移動端APP掃描系統、網絡教學平臺，與數據化資源庫形成統一后臺管理，供師生教學、共享、使用等。
